تعلّم › الرياضيات حسب الصف: الروضة إلى السادس › الروضة / KG2: الرياضيات باللعب

دليل الصف

الروضة / KG2: الرياضيات باللعب

في الروضة يكون العد والمقارنة واللغة المكانية جزءًا من اللعب. لا تحتاج البداية إلى دفتر مليء بالعمليات. قد يجمع الطفل مكعبات ويضع كوبًا لكل دمية ويلاحظ قطعة ناقصة؛ هذه مواقف تصنع معنى العدد. العمر 5 إلى 6 سنوات تقريبي، واسم KG2 ليس تسمية موحدة في كل المدارس.

كيف تستخدم هذه الصفحة

ابدأ بنشاط واحد قريب من درس الطفل، واطلب منه تمثيله أو شرحه قبل التصحيح. هذه أهداف للتدريب وليست معيارًا رسميًا للحكم على نهاية العام. إذا احتاج إلى مساندة، غيّر حجم الأعداد أو استخدم أشياء ملموسة مع الإبقاء على الفكرة نفسها.

موضوعات للتعلّم والمراجعة

عد ومطابقة

اعرض 5 قطع كبيرة واطلب نقلها واحدة واحدة أثناء العد. العدد الأخير يصف المجموعة كلها. بدّل ترتيبها دون إضافة شيء؛ بقيت 5. إذا تجاوز الطفل قطعة، قلّل المجموعة وابدأ من موضع واضح. لا تجعل ترديد سلسلة الأعداد بديلًا عن عد الأشياء.

ضم وإخفاء

ضع 3 أزهار ورقية ثم أضف 2. أصبح العدد 3 + 2 = 5. يمكن قول القصة دون كتابة رموز. اخفِ زهرتين واترك 3 ظاهرة، واسأل عن عدد المخفي. استخدم الإظهار للتحقق، ثم دع الطفل يكون صاحب اللغز.

فرز ومكان

اجمع دوائر ومثلثات ومربعات من ورق. فرزها حسب الشكل، ثم حسب اللون، يوضح أن المجموعة نفسها يمكن تنظيمها بطرق مختلفة. قل «ضع المثلث فوق المربع» ثم «بجانبه». الكلمات المكانية جزء من النشاط وليست اختبارًا في الحفظ.

مقارنة ونمط

صفّ شريطين من نقطة بداية واحدة وحدد الأطول. ثم كوّن نمط دائرة ومربع ودائرة ومربع، واسأل عما يأتي بعده. اطلب إعادة النمط بقطع جديدة؛ الفكرة في ترتيب الوحدات، لا في لون معين أو قطعة محفوظة.

علامات تقدم يمكن ملاحظتها

• يطابق شيئًا واحدًا مع كل عنصر في مجموعة صغيرة.
• يعد مجموعة مناسبة لاستعداده ويذكر العدد الكلي.
• يصف أكبر وأصغر وأطول وأقصر في موقف واضح.
• يكمل نمطًا قصيرًا ويشرح وحدة التكرار.

كلمات نستخدمها

عدد، أكثر، أقل، يساوي، قبل، بعد، فوق، تحت، دائرة، مثلث، مربع.

التقويم والتواصل مع المدرسة

في الروضة لا نقدم هنا أوراقًا زمنية أو اختبار قبول. اطلب من المعلم وصف ما يلاحظه أثناء اللعب والطريقة المستخدمة في الصف. أسماء المراحل وشروط القبول تؤخذ من المدرسة، لا من العمر الاسترشادي في هذه الصفحة.

جلسة منزلية قصيرة

جهّز الورق أو القطع أولًا، ثم قدم سؤالًا واحدًا. دع الطفل يفكر دون مقاطعة، واسأله: «ما الذي تعرفه؟ وما الذي نبحث عنه؟». اطلب طريقة تحقق، ثم غيّر عددًا واحدًا في السؤال لترى إن كان يستطيع نقل الفكرة. أنهِ النشاط عندما يفقد التركيز، وسجل ملاحظة عن الخطوة التي احتاج فيها إلى مساعدة بدل وصف قدرته بكلمة عامة.

أوراق مناسبة للتدريب

أزواج تكوين 10الروضة / KG2, الصف الأول الابتدائي · عددان مجموعهما 10تنزيل PDF

طباعة كبيرة · قراءة ميسرة

برايل (BRF) (1 كيلوبايت) · نص برايل (3 كيلوبايت)

تابع التعلّم

الإبلاغ عن خطأ